OS SABERES NECESSÁRIOS À PRATICA EDUCATIVA, RELATADOS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO POR FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Resumo

O estágio supervisionado tem por principal característica, proporcionar ao professor-aluno contato com o seu futuro local de trabalho. No presente trabalho pretendemos investigar: Que saberes são necessários a prática educativa no ensino de ciências, deflagrados nos relatos de alunos de licenciatura, expressos nos relatórios de estágio supervisionado ll, como fruto de reflexões sobre a vivência de 100h neste componente curricular. Pretendemos identificar para compreender saberes necessários a prática educativa de professores-alunos, durante três momentos do estágio supervisionado: a observação e problematização da escola; o estágio de observação no ensino escolar; e o estágio de regência. Na referida pesquisa busca-se dados de análise em 23 relatórios. Quando analisados, emergiram saberes necessários a prática educativa semelhante aqueles defendidos por Paulo freire: que ensinar não é transferir conhecimento; ensinar exige bom senso; ensinar exige saber escutar; ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores.