ANÁLISE COMBINATÓRIA: UMA APRECIAÇÃO DE CONTEÚDO ATRAVÉS DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA

Autores

  • Antonio Jailson dos Santos Fonseca

    UFS

  • Divanizia do Nascimento Souza

    UFS

  • Suzana Gama dos Santos

    UFS

Resumo
Esse trabalho traz uma reflexão sobre a utilização da mobilização dos registros de representação semiótica de Raymond Duval para o ensino de Análise Combinatória. Fizemos uma análise do conteúdo em um livro didático de matemática para estudantes de ensino médio, disponibilizado no Guia de livros didáticos PNLD 2012. Essa pesquisa teve caráter qualitativo, tendo o intuito de apreciar as representações dadas pelo autor do livro investigado em relação às questões voltadas para o conteúdo Análise Combinatórias. Os pontos observados, em geral, referem-se à abordagem do conteúdo programático, exercícios resolvidos e atividades propostas. Nesse sentido, o material didático analisado apresenta uma abordagem contextualizada, com temas referentes ao cotidiano. Com isso, a representação na forma da língua natural aparece com maior frequência, em seguida, a forma algébrica e, com menor quantidade, a utilização do diagrama de árvore.
Biografia do Autor
  1. Antonio Jailson dos Santos Fonseca, UFS
    Mestrando do Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática/Universidade Federal de Sergipe.
  2. Divanizia do Nascimento Souza, UFS
    Professora Doutora do Departamento de Física/ Universidade Federal de Sergipe e coordenadora do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática/NPGECIMA/UFS
  3. Suzana Gama dos Santos, UFS
    Mestranda do Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática/Universidade Federal de Sergipe e professora substituta do Departamento de Matemática/Campus de Itabaiana/UFS.
Referências
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Publicado
2014-09-09
Edição
v. 2 n. 1 (2014): LIVROS DIDÁTICOS EM ANÁLISE - número especial
Seção
Artigos
Licença

 

[ANEXO I - SIGA O modelo]

 

DECLARAÇÃO

RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS

 

O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO”  aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.

O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):

1. Declaro que participei suficientemente do trabalho para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.

2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.

3. Declaro que todas as afirmações contidas no manuscrito são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com a mais próxima demonstração da verdade.

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ASSINATURAS DOS AUTORES

 

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