O aprender e seus modelos institucionais

• Gustavo do Carmo da Costa Filho

  FOC/SP

Esse artigo tem como principal propósito, discutir os modelos do aprender frente à estrutura institucional existente, onde a capacidade do professor compreender, em uma organização lógico – matemática, como se dá a possibilidade de apreensão e principalmente, de organização neurológica os construtos necessários para uma melhor elaboração dos conceitos, e não só dos conteúdos que são trabalhados, usando como principal ferramenta, a linguagem. Ao mesmo tempo, discutir o papel da família e da escola, como desencadeadores desse processo.

1. Gustavo do Carmo da Costa Filho, FOC/SP
   Matemático, Prof. Dr. (FOC/SP)

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[ANEXO I - SIGA O modelo]

DECLARAÇÃO

RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS

O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO”  aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.

O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):

1. Declaro que participei suficientemente do trabalho para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.

2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.

3. Declaro que todas as afirmações contidas no manuscrito são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com a mais próxima demonstração da verdade.

4. Declaro que concordo que os direitos autorais referentes ao artigo acima referenciado serão cedidos à CEMeR na sua primeira publicação,  podendo ser acessado por meio de plataformas indexadoras a título de divulgação da produção científica. É vedada qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a autorização prévia seja solicitada.

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