Filosofia da Educação Matemática

• Vitória Fenilli VIDALETTI

  Universidade Estadual do Oeste do Paraná

• Ana Paula GONZATTO

  Universidade Estadual do Oeste do Paraná

• Pamela GONÇALVES

  Universidade Estadual do Oeste do Paraná

A Educação Matemática, enquanto campo de pesquisa, possui perspectivas teóricas que analisam, dentre outras vertentes, aspectos filosóficos que impactam o processo de ensino e aprendizagem, configurando um rol de produções da Filosofia da Educação Matemática. Neste artigo apresentamos uma análise dos resumos dos trabalhos sobre a temática, publicados nos anais do SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Diante do exposto, interroga-se: o que revelam os resumos publicados nos anais do SIPEM em termos de estrutura e produção de conhecimento no campo da Filosofia da Educação Matemática? Utiliza-se a pesquisa qualitativa por meio da metanálise com categorias produzidas a posteriori. Identificamos diferenças estruturais, principalmente nos quesitos de objetivos e problematização. A Universidade Estadual Paulista (UNESP) apresentou o maior número de trabalhos e a autora Maria Aparecida Viggiani Bicudo é apresentada como referência entre os autores citados, em decorrência disso, a Fenomenologia foi a abordagem metodológica mais utilizada nos artigos analisados.

• PDF