Reformas curriculares de 2004 e 2022 - a construção de uma matemática do ensino profissional, em Portugal

• Alexandra Sofia Rodrigues

  Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa

• Mária Cristina Almeida

  Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA)

Neste artigo pretende-se abordar os saberes matemáticos e as correntes metodológicas e pedagógicas dos programas de Matemática do Ensino Profissional (de nível secundário), em Portugal. São analisados aspetos do processo de elaboração de novos saberes para o ensino de matemática consolidados nas propostas curriculares publicadas em 2004/05 e em 2023.
Os resultados indicam que o ensino profissional, em Portugal, teve poucas alterações curriculares durante os 34 anos da sua existência. Após a sua criação, houve apenas duas reformas curriculares da Matemática, ambas coordenadas pelo Professor Jaime Carvalho e Silva. Estas reformas tiverem por suporte uma expertise das equipas de autores, os resultados da investigação em educação matemática e o currículo da disciplina para esta tipologia de ensino de outros países.

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