USINAS HIDRELÉTRICAS E ENERGIA: UMA UNIDADE DE ENSINO PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Resumo

Uma unidade de ensino abordando, de forma apropriada, acessível e diferenciada, o
funcionamento da turbina de uma usina hidrelétrica, com destaque para o fenômeno da indução
eletromagnética é apresentada neste trabalho. Essa unidade foi implementada na modalidade Educação
de Jovens e Adultos em uma escola pública do município de Manaus/AM entre setembro e dezembro
de 2015. A aproximação ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade foi possível a partir da perspectiva
freireana, organizando os conteúdos e os recursos didáticos. A metodologia de ensino explora a
dialogicidade entre os fundamentos temáticos e dimensões dos saberes, sempre comprometido com as
interconexões entre conceitos básicos em matemática e física. Destaca-se o uso da técnica de ensino
Prediga-Observe-Explique (POE), buscando valorizar as ideias prévias dos alunos, explorando a
dialética em atividades experimentais reais, virtuais, e em especial, na modalidade demonstrativa,
associando nesse âmbito ao uso de recursos dialógicos e analógicos como processos articuladores de
uma educação crítica e humana, alinhada assim à concepção freireana. Para isso, vinculamos o contexto
de ensino a situações corriqueiras reais e/ou familiares aos alunos sobre o conceito de energia e das
relações conceituais necessárias de entorno. As situações vivenciadas esboçam a mobilização de ideias
pelos participantes para a explicação dos fenómenos e a conclusão remete à necessidade da reflexão
crítica sobre a própria prática pedagógica, a fim de superar os usuais mecanismos de transmissão e
recepção do ensino baseado em narrativa, rumo a posturas dialógicas e que desencadeiem maior
flexibilização nas configurações curriculares.