REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTIC A DOCENTE EXPERIENCIA S EN EL CONTEXTO DE LA ASIGNATURA ACCIÓN DOCENTE Y MATEMÁTICAS
Resumo
Este artículo busca analizar las reflexiones realizadas por futuros pedagogos sobre
la práctica desarrollada en el contexto de la asignatura Acción Docente y Matemáticas. Los
textos escritos por los futuros pedagogos, realizados en el contexto de la asigna tura Acción
Docente y Matemáticas fueron analizados cualitativamente por medio de la metodología
Análise Textual Discursiva Los resultados evidencian que la reflexión sobre la practica en las
clases de matemáticas es relevante, una vez que permite identif icar aspectos positivos y
aspectos a mejorar relacionados a la enseñanza de contenidos matemáticos en la formación de
pedagogos, resultado que coincide con lo planteado en los lineamientos de la Base Común
Nacional para la Formación Inicial de Docentes de Educación Básica con relación a la
importancia de la práctica reflexiva en la formación inicial de docentes. El estudio presente,
evidencia la importancia de asumir posturas críticas y reflexivas en torno a los supuestos que
orientan la labor del docente d e matemáticas como camino para lograr la resignificación y
transformación constante de su quehacer, siempre y cuando estén de acuerdo con las
necesidades de su realidad, en un proceso constante de cualificación.
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O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):
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