REFLEXIONES DE FUTUROS DOCENTES SOBRE EDUCACIÓN FINANCIERA: ASPECTOS EPISTÉMICOS
Resumo
El objetivo de esta investigación es analizar las repercusiones emergentes del abordaje de situaciones problema, comprendiendo la Educación Financiera desde la perspectiva de la Idoneidad Didáctica, con un grupo de cuatro futuros docentes. Se trata de un estudio cualitativo desarrollado en tres etapas, a saber: estudio bibliográfico, investigación documental y realización de talleres. Para el análisis de los datos se utilizó el software ATLAS.ti. Las categorías previas del análisis fueron: conocimientos previos, lenguajes, situaciones-problema, reglas y argumentos. Los resultados muestran que el Proyecto Pedagógico de Curso de la Carrera de Licenciatura en Matemáticas, en la cual los futuros docentes forman parte como estudiantes, presenta importantes discusiones sobre Educación Financiera. En cuanto a las reflexiones en el ámbito de los talleres, se originaron de manera sustancial, especialmente en las cuestiones financieras relacionadas con el cotidiano de los futuros docentes. La investigación demuestra la importancia de los Criterios de Idoneidad Didáctica para promover procesos reflexivos en la formación del profesor de Matemática, especialmente sobre temas contemporáneos como es el caso de la Educación Financiera.
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DECLARAÇÃO
RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO” aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.
O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):
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2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.
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