La gestione del formatore degli insegnanti come fattore di supporto nell’apprendimento didattico e matematico dei futuri insegnanti di matematica
Resumo
I fattori che supportano o limitano l’apprendimento dei futuri insegnanti in un corso di formazione didattica della laurea in matematica dell’Università distrettuale Francisco José de Caldas di Bogotà è stata una ricerca sviluppata con studenti per insegnanti di matematica del terzo semestre. Uno degli scopi di questa ricerca, che sarà presentata in questo articolo, era quello di stabilire l'incidenza della gestione degli insegnanti nell’apprendimento degli studenti futuri insegnanti di matematica che hanno partecipato a un esperimento didattico.
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DECLARAÇÃO
RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO” aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.
O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):
1. Declaro que participei suficientemente do trabalho para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.
2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.
3. Declaro que todas as afirmações contidas no manuscrito são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com a mais próxima demonstração da verdade.
4. Declaro que concordo que os direitos autorais referentes ao artigo acima referenciado serão cedidos à CEMeR na sua primeira publicação, podendo ser acessado por meio de plataformas indexadoras a título de divulgação da produção científica. É vedada qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a autorização prévia seja solicitada.
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