Oltre lo sguardo subordinante del sé

l’incontro con l’altro dal punto di vista educativo

Resumo

Spinto da motivazioni e preoccupazioni educative, in questo articolo sono interessato a discutere l’incontro con l’altro - la sua accoglienza. Il mio obiettivo non è quello di ricavare azioni pedagogiche specifiche. Piuttosto, il mio obiettivo è quello di realizzare un tentativo teorico propedeutico alla riflessione su alcune delle questioni fondamentali che sorgono quando cerchiamo di comprendere l’incontro con l’altro. Nella prima parte dell’articolo, faccio una breve incursione nel vasto problema dell’individualismo; più precisamente, l’intenzione è quella di evidenziare alcuni aspetti dei processi storici attraverso i quali l’io dell’individualismo è arrivato a imporsi come modello di vita nelle società occidentali. Questa parte apre la strada alla seconda parte dell’articolo, dedicata alle idee di Emmanuel Lévinas sul sé e sull’altro. Lévinas ha prodotto un approccio innovativo che ispira gran parte della ricerca attuale sull’etica, non solo tra i filosofi ma anche tra gli educatori. Rifacendomi a Lévinas, cerco di evidenziare e commentare alcuni dei presupposti che troviamo al centro della sua narrazione. Nell’ultima parte dell’articolo, esploro che cosa si può imparare da questi presupposti dal punto di vista educativo.