Un Bricolaje Pragmático para observar las Emociones de Logro del Razonamiento Covariacional

Resumo

Este artículo se centra en una articulación de teorías para profundizar en el análisis de la actividad matemática desde una perspectiva emocional y cognitiva. Específicamente, se aplica el networking de teorías para observar un punto en común entre la teoría de control valor y el razonamiento covariacional. Este enfoque resalta la diversidad y autonomía de cada teoría mientras facilita la comprensión de cómo el razonamiento covariacional de los estudiantes influyen en sus emociones de logro. El networking de teorías permite formular ventanas teóricas para observar fenómenos empíricos donde no existe un marco teórico específico, sin necesidad de generar una nueva teoría. Los datos se recopilan a través de actividades matemáticas y entrevistas, coordinando elementos de ambas teorías para crear un instrumento de recolección. Finalmente, el análisis de los datos se orienta por una combinación, y así establecer una relación entre las emociones de logro y los niveles de razonamiento covariacional.