TRAS LAS HUELLAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL MAGISTERIO VENEZOLANO DURANTE EL SIGLO XIX
Resumo
Este estudio hace un seguimiento de la formación pedagógica y matemática de los maestros venezolanos durante el siglo XIX. Es una investigación de carácter histórico-crítico de base documental, aplicando una metodología descriptivo-analítica. Pretende responder la interrogante ¿cuál era la formación pedagógica y cuál la formación disciplinar (en matemáticas) que poseyeron los maestros venezolanos en el siglo XIX?. Con tal finalidad fueron consultadas una variedad de fuentes hemero-documentales y electrónicas. El análisis de la información permitió considerar el año 1870 como un punto de inflexión por lo cual se establecieron dos subperíodos: 1800-1870 y 1870-1900. Se pudo establecer un conjunto de circunstancias contextuales que marcaron la evolución del proceso educativo y que fueron determinantes en la formación de maestros. El estudio permitió establecer tendencias en determinados momentos históricos. Antes de 1870 no existían pedagogos estrictamente hablando y luego la creación de escuelas normales intentó la profesionalización, pero ésta tuvo escaso éxito.
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[ANEXO I - SIGA O modelo]
DECLARAÇÃO
RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO” aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.
O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):
1. Declaro que participei suficientemente do trabalho para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.
2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.
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