LE RAPPORT DES ELEVES ORTHOPHONISTES A LA DIFFICULTE SCOLAIRE EN MATHEMATIQUES
Resumo
En France, une profession paramédicale occupe le terrain de la prise en charge de l’échec scolaire, les orthophonistes. Initialement spécialisés dans le traitement des pathologies liées au langage, ceux-ci ont progressivement étendu leur champ d’intervention aux difficultés d’apprentissage en lecture (dyslexie) et en mathématiques (dyscalculie). Nous nous intéressons ici au rapport à la difficulté scolaire en mathématiques des étudiants en école d’orthophonie tel qu’il s’exprime à travers un corpus de 41 mémoires de fin d’études soutenus entre 2000 et 2018. Nous mettons en évidence que ce rapport se construit au croisement de deux systèmes de normes non articulés : celui de l’institution scolaire qui détermine l’enjeu de la prise en charge orthophonique et celui de la psychologie et des neurosciences qui déterminent l’objet et les méthodes de cette prise en charge.
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DECLARAÇÃO
RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO” aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.
O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):
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2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.
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