EDITORIAL

Carlos Alberto de Vasconcelos; André Ricardo Lucas Vieira; Laerte Fonseca; Paulo Rogério Miranda Correia.

Autores

  • Carlos Alberto de Vasconcelos Universidade Federal de Sergipe
  • André Ricardo Lucas de Vieira Universidade Federal de Sergipe
  • Laerte Fonseca Instituto Federal de Sergipe (IFS), Brasil
  • Paulo Rogério Miranda Correia Universidade de São Paulo

Biografia do Autor

Carlos Alberto de Vasconcelos, Universidade Federal de Sergipe

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe. Estágio Pós Doutoral em Educação Contemporânea (UFPE). Professor Adjunto IV do Departamento de Educação, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIMA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) e Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Tecnologias da Informação e Comunicação (FOPTIC) na Universidade Federal de Sergipe

André Ricardo Lucas de Vieira, Universidade Federal de Sergipe

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Sergipe. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IF Sertão/PE. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores e Tecnologias da Informação e Comunicação (FOPTIC) na Universidade Federal de Sergipe.

Laerte Fonseca, Instituto Federal de Sergipe (IFS), Brasil

Livre Docente pela Emil Brunner World University® (EBWU, Maiami, Flórida/EUA); Professor Titular de Educação Matemática do Instituto Federal de Sergipe. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe.

Paulo Rogério Miranda Correia, Universidade de São Paulo

Livre Docente da Universidade de São Paulo. Professor da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Coordenador do Grupo de Pesquisa Mapas Conceituais.

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Publicado

2021-08-10

Edição

v. 11 n. 3 (2021): Tecnologias, Educação e Ensino de Ciências e Matemática: interfaces e nuances para ensinar e aprender

Seção

EDITORIAL

Licença

 

[ANEXO I - SIGA O modelo]

 

DECLARAÇÃO

RESPONSABILIDADE E TRANSFERÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS

 

O(o) autor(a) vem por meio desta declarar que o artigo intitulado “TÍTULO DO ARTIGO”  aprovado para publicação no periódico Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online é um trabalho original, que não foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outra revista, que seja no formato impresso ou no eletrônico.

O(os) autor(es) do manuscrito acima citado também declara(m):

1. Declaro que participei suficientemente do trabalho para tornar pública minha responsabilidade pelo conteúdo.

2. Declaro que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida, caso seja necessário.

3. Declaro que todas as afirmações contidas no manuscrito são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com a mais próxima demonstração da verdade.

4. Declaro que concordo que os direitos autorais referentes ao artigo acima referenciado serão cedidos à CEMeR na sua primeira publicação,  podendo ser acessado por meio de plataformas indexadoras a título de divulgação da produção científica. É vedada qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a autorização prévia seja solicitada.

 

ASSINATURAS DOS AUTORES

 

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Nota: Todas as pessoas relacionadas como autores devem assinar esta declaração e não serão aceitas declarações assinadas por terceiros. A declaração deve ser assinada, datada e encaminhada para o editor convidado responsável, que depois encaminhará para o editor-chefe.